1、前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。此诗语言精练，通篇对偶，一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。
2、此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
1、挽联有上下句之分，上句式表达对某某人的悼念，已故者的名字出现在上联，下联是体现某某人赠送的花圈，表达的哀念，赠送花圈者名字出现在下联。
2、称谓是体现亡者与赠送花圈者的关系，可参照中国亲属关系称谓表。
3、挽联一般是白底黑字，字体统一，书写工整，以示尊重。
4、花圈挽联称呼怎么写
（1）祖父之胞兄弟：称伯叔祖大人，自称侄孙。
（2）父之胞兄弟：称伯叔大人，自称脉侄。
（3）父胞兄弟之妻：称伯叔母，自称脉侄。
（4）兄嫂：称尊嫂，自称夫弟。回称，贤叔，自称愚嫂。?
（5）侄妇：称贤侄媳，自称愚叔。伯父，回称伯叔翁。
（6）弟妇：称贤弟妇，自称夫兄，回称尊伯，自称愚弟妇。
（6） 祖母之父：称外曾祖大人，自称愚外曾孙。
（7）祖母之亲伯叔：称外曾伯叔祖大人，自称愚外曾又侄。?
（8）祖母之胞兄弟：称舅祖大人，自称愚甥孙。
（9）祖母之胞姊妹：称姨祖母，自称愚姨侄孙。
（10）祖母之胞脉侄：称表伯叔大人，自称表侄。
（11）祖母胞兄弟之婿：称表姑父，自称表内侄。
（12）祖母胞姊妹之婿：称姨表姻兄，自称愚姨表姻弟。
1、表达对老师的感谢。孩子的成长中老师的付出不可忽视，特别是小学生，这种感谢是一种礼貌；
2、肯定孩子的进步。没有完美的人，更不会有完美的孩子，应多看到孩子的进步，从各个角度挖掘他的优点，赏识他，表扬他，其实也是在鞭策他进步。习惯的养成、学习的进步等等都可以作为内容；
3、提出恰当的期望。针对孩子的实际情况，对孩子明确要求，有利于孩子更上一层楼。孩子比较胆小，可以写：相信你通过努力，定会成为一个勇敢的人。
1、笔画：横、竖、横折钩、竖、横、横。
2、读音：zài，字义：表示又一次，有时专指第二次，有时又指多次；表示重复或继续，多指未然；表示更，更加；表示承接前一个动作。
3、组词：再接再厉、时无再来、再现、再三、时不再来、再醮、再三再四、再会。
这样写幼儿成长记录册简单又全面：
1、首先表达老师对孩子辛勤付出的肯定和感谢。如：如：首先感谢老师这一学期对XX同学的辛勤培育和教导。
2、针对老师的评语中提到的孩子需注意的地方，诚恳地提出作为家长以后具体如何做。如：XX上课不够专心我会严加管教，在家注意培养他做事专心的习惯。
3、写一写孩子在品德、纪律、卫生、安全、学习、能力、友谊等方面有哪些成长。
4、表达积极配合之意。如：希望老师严格要求，针对孩子的不足来教学，不用手软。我们一定会积极配合老师，使孩子养成良好习惯、全面发展。
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