山林基地家长分享

山林亲子基地家长分享之一

又又在山林

下午，奶奶、姑姑、爸爸、妈妈、表哥和又又，一大家子浩浩荡荡驱车前往炕头峪，一路上沿着我事先找好的路线顺利到达。我们来得比较晚，进来之后大部分的家长孩子们都已经安顿下来，聊天的聊天，玩耍的玩耍，一片山野情趣，祥和安宁。

送行的人走后，很快就到了晚餐时间，餐厅一片喧哗。孩子们有的兴奋不已，有的小心翼翼，有的因为环境陌生而对家长哭闹。没关系，都是孩子妈，咱有足够的耐心来接纳这一切。我猜的没错，又又一如既往是小心翼翼的那一个。在我的指点下，自己拿了餐盘夹菜盛饭，有趣的是，她夹了一小撮饭，一个大花卷，和一小筷干丝(怎么吃？吃得完吗？)。吃的时候，再三告诫要吃完，几次问她是否分一半花卷给我，都被她严词拒绝，还愤愤不平地教训我：要吃自己去拿！当然最后眼见任务艰巨，还是乖乖地把小半吃剩下的花卷让我包圆了。值得表扬的是，虽然不吃菜是意料之中的事情，但她还是把剩下的米饭和绿豆小米汤干掉了！并且积极地随我洗干净了餐盘和碗筷勺子。这是第一顿饭，还算有新鲜感，不知接下来的每顿饭，随着新鲜感的消失她还有没有耐心贯彻到底？很多孩子在开心地奔跑，游戏，在沙池和树屋上蹿下跳。又又依旧持观望态度。因为要填写调查问卷，我带着又又回到房间，她专注地从阳台往下观察…… 关于问卷，其实事先没有很好滴想过此行的目的，又又是个普通的孩子，没有突出的令人恼怒的成长问题。要说有，最明显也许该算是性格中的内向，慢热，羞怯与人沟通交流。没有很刻意要彻底改变她，但长此以往，也许真的会影响到她将来的社交和学习。这么想着，随性下笔。。。。。。

天黑后的山林除了不远处火车驰过的轰隆声和偶尔的狗吠声，非常寂静。 九月的天，睡到早上6点还是手脚冰冷，这就是晚睡的后遗症。睡不踏实，7点起床就梳洗完毕。小妞居然从昨晚9点一觉到7点半还叫不醒！外面已是红日冉冉，开门出去，赫然看见大李身穿白衣出现在视线范围，有激动的家长迎上去拥抱！接下来的一天，这白色的身影一直伴随着我们上课，吃饭和聊天的时间。这下又爸可以放心了，这是如假包换的李跃儿，也是一个认真耐心的好老师。 晨圈活动从接触华德福开始到现在已经熟知。因为在这里场地大，又是露天，在美丽的朝阳下更为舒展也更真实地体验着大自然。主班老师是小张和秀娟，秀娟老师和大李一样是宁夏人，扎着马尾，穿着巴学园老师粉色的背带裙，说话轻柔稳重；小张老师格子衬衣和藏青毛背心，挺阳光的一个男孩，言语风趣，清新可爱。 又又今天已经不再保持观望状态，而是积极参与玩耍，吃饭，洗碗，工作，每件事情都完成得很好，洗碗的时候还跟我抢。只要不被人特别关注，同时又能自由地关注别人，她的状态总是很不错。 在课程中我发现，这位又又同学做任何一项“工作”总是很情景化：

画湿水彩不用说，想怎么画就怎么画，边画边说她画的是啥，在干什么，其实从她的画丝毫看不出来和她说的东西有什么关联，难道是我的想象力不够？软陶，捏了N多不名形状的东西，细长条的，大小不等的陶团。据称，是我们暑期去探险的地方(大峡谷)，有溪流有石头甚至还有鳄鱼——当然是胡乱捏完后根据形状再命名的。同时还要插手我的作品，给我捏的东西编排情景，比如小蜗牛爬呀爬爬去找妈妈。开始胡编。不好好研究怎么捏，却不务正业地嘴里念念叨叨。

接着，搭建。依然是守着那所现成的屋子和动物们，一遍一遍地把小动物们搬进屋，然后开门，然后放到车上，说这是坐校车去吃饭，然后回家，天黑睡觉了等等。期待中的大城堡呢？没有。对不起，又又同学目前暂时还不想步她爹娘的后尘，干个工程师啥的，她只沉浸在自己的想象王国里。 今天上午的室内课程我们基本从抽象到具象玩了一遍。因为课程结束的时候享受到了厨艺区烘焙的小饼干，所以下午课程一开始，我就提议做厨艺，她欣然同意。下午秀娟老师给厨艺区准备了韭菜用来包饺子，三组家庭落座。远离庖厨的我非常汗颜，实在技艺粗糙，硬着头皮揉面切菜，调用小时候模糊的记忆开始做我的“韭菜千层饼”。

又又则毫无章法，手脚并用地一会揉面一会切菜，我擀面她也擀面，我刷油她也刷油，我撒盐她也撒盐，但每样都粗制滥造，还振振有词，非得为自己的行为编出个理由来。比如明明是她随意地切两刀韭菜就说好了，还说小小菜的妈妈切，大大的菜她来切；比如明明是她把长长的韭菜和面乱糟糟地捏在一起，非说她们两个是好朋友。。。。好吧，我放弃对她的谆谆教导和循循善诱，既然咨询小张老师说让她自由发挥。。。。旁边朋友的水饺都已经下锅了，我终于也对自己的千层饼没了信心和耐心，草草把那些卖相不灵的小饼塞入烤箱，后然居然给忘了！汗！

最后的事实证明，没有勇气坚持到底是错误滴，因为，最终烘烤出来的韭菜饼香脆可口，非常好吃！这下可以考虑一下又爸的建议了——回家买个烤箱？ 室内教室很明亮，阳光暖暖地洒下来，温暖，安宁，流淌着无声的快乐。课程中间会有很多歌谣，很美。老师们唱多了这样的歌谣，平时也会哼哼，真心好听。可惜都是口口相传，明天想法录下来？ 每天都需要两位家长义工，今天幸运地被选中了。于是课后留下来整理教室，摆放玩具，做课后消毒。不做不知道，这些工作技术含量很高，也很辛苦，而且这些都是我平时最讨厌干的活55555。。。

学习内容：摆放玩具要有尊重有爱心，因为玩具也是有生命的。所以人物在最上层，其次动物，其次工具；摆放的时候要有情景感，整齐又不失趣味性；所有这一切要带给进来工作的孩子这样富有生活气息又有指导意义的美感和节奏感，以保持孩子在日常生活中的有序的条理性和对美的追求。是不是很有道理啊！对比杂乱无章，东西堆满各个角落的我们家，顿时无言。道理早知道，但还是维持原样，好吧，是时候向懒散拖沓的自己开刀了。。。。

消毒工作那就更辛苦了，教室里的每样东西都要用消毒液擦过，桌子凳子，玩具——那么多的玩具！！！到此为止，已经对巴学园的老师无比佩服了，每一天都要这样做！！要知道我们两个家长，两个老师，一直到吃饭的时间还没有完成这些工作！

当家长义工其实最大获益者是又又同学，她可以无拘无束独自享用这些玩具，有兴趣的话还可以帮妈妈干活，肚子饿的话还有好吃的韭菜饼干——秀娟老师最终发现了烤箱里被我遗忘的韭菜饼。。。。真是乐在其中。 我看今天的大李一直被充满各种疑虑、困惑的家长们围着。她态度从容，语气温和，一如传说的那般亲切。 晚起来十几分钟，等到楼下早餐时已经尾声。早饭完毕直接晨圈了，音盲有心想把那些好听的歌录下来，可是没有成功，这爱疯，关键时刻掉链子啊！ 今天的课程和昨天一样，室内课，自由选择。没想到又又依然想画湿水彩。完事了做手工，然后捏软陶，最后玩了会娃娃家。全程不肯离我半步，忽然想到，昨天小张老师说有一个妈妈全程只和自己的宝宝两个人玩，不和别人交流，不会是我吧？

下午的课程，因为觉得又又的社交和协作能力较差，本想拉她做搭建，但她看到已经有人在玩就说先要看书，看了两本又去搭建区晃了晃，见到两个男生开始工作，又放弃了。最后决定玩娃娃家，然后整节课都在娃娃家。对妈妈的考验又来了：除了解释人物关系：这是爸爸，妈妈，宝宝，姐姐，不过又又还自我发挥成外婆，姑姑，以及妈妈的姑姑。。。。不错，最后用娃娃和其他材料演了小红帽和找星星的故事一遍又一遍，直到归位。这是不是说，她的内心情感是美好的，善良的呢？她玩所有的东西都有很强的情节性，这两天体现得很典型。 晚上没活动，但晚饭时忽然听说鱼池那边要抓鱼，急得小妞忙忙吃完就撒丫子跑了上去。边走边说：“妈妈我先去了，你洗好碗就来找我。” 我哭笑不得，这还是那个事事粘着我的小娃嘛？？！

等我找她的时候却发现她已经跟着孩子们上山看羊去了。原来，这里养了两只羊儿，被拴在小树上吃草。孩子们一哄而上，胆大的喂羊，胆小的躲后面看。又又这种胆子半大不小的咋办呢？扯上半瓣树叶，站得离羊半米远，扔过去。。。。。。汗啊！

事实证明这种半大不小的胆有一定好处：有只羊爱顶人，这么一大群孩子喧哗着上来估计有点害怕或者生气，顶哭了好几个男孩！像又又这种站在安全范围内的孩子，也就围着有惊无险了一把。

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