芭学园家长培训分享

(1)听蝉声如歌——2012年全国教师培训感受分享 文： 草莓班栋栋妈妈

“蝉声是一首老歌，年年都在鸣奏。同样的音量，同样的音阶。唤醒了夏天，也唤醒了我们。”盛夏的北京，伴着如歌的蝉声，优美的晨诵，我们开始了为期7天的全国教师培训。

这是芭学园组织的第三期全国教师初级培训，共70位学员参加了本次培训，其中60%为来自全国各地的幼教老师或园长，30%为家长，另有一位是未来姥姥；一位是未来妈妈。

因为对教育的热爱和对课程的共鸣，学员们虽然来自五湖四海，却亲如一家人。大家彼此信任，互相关怀，真诚倾诉生活的困惑，教育的感慨，从此成为志同道合的朋友。

7天的培训课程(包括晚上)时间安排很紧凑，内容丰富，有机连接。学员在大李老师的引领下，静下心来，共同回顾人类生活最本质的内容，教育的初衷，孩子最需要的生活；共同展望未来时代需要什么样的人，儿童应做好怎样的准备，老师和家长应做怎样的准备，幼儿教育应为时代承担哪些内容。

精选的讲师团队，让学员们在享用培训大餐的同时，也欣赏了芭学园老师们的风采，大李老师的课醍醐灌顶，张玮老师温柔细心，马学红老师才艺双修，李志娇老师的讲课自然流淌着美…… 下面我将感受到的精彩与大家分享。

感受力 一切的开始

大李的课堂经常会提到感受力。

这个概念是我第一次接触。忽然发现，在过去三十几年的生命里，我的精神生活是多么贫瘠。

我喜欢读书，自认为看过很多书，是个有知识，精神富足的人。但直到今天，我才发现，我读书了，但是很少感受过文学的美。 在小学时代，我曾经喜欢绘画，后来学校里唯一一位美术老师离开了，我从此开始长达十几年的应试生活，沉浸在应试中，享受着高分带来的快乐。从未动摇过，从未怀疑过。

中学时代各种科目的教材，记住学会，考试总分数从来是年级第一名；

大学时代读过很多英文经典原著，知道有些语言很美，但是主要精力还是用在了记住单词和情节上，这样考试就有高分，就有奖学金和毕业证书。

工作中，为了适应快节奏，为了在季度、半年和年度考核中拿高分，我用很多时间来工作，没有业余生活。我读了太多技巧性的书，看一本书，解决当下一个具体的工作问题。我对工作业绩的预期不断提高，我将自己逼到了极限。

工作是做不完的。几年以后我终于倦怠了，我感觉心很空。

我开始担心此生就这样过下去，试图改变，然后生了儿子。

儿子的出生让我的生活节奏慢了下来，在工作中我不得不放弃很多表现自己的机会，多省下一点时间和儿子在一起，享受我们互相爱着的感觉。我也开始用不同的角度观察世界，思考人类社会。我渐渐明白了，我过去几十年的生命里缺少一些很重要的东西，但我说不清是什么。这不是我个人的缺失，是我们这代人共同缺少的内容。 通过大李的课程我明白了，感受力正是我们缺少的那件宝贝。爸爸妈妈那么爱我，可是直到我的儿子出生后我才感受到父母的爱。我是这样的，我周围的很多朋友是这样的。

我们错过了培养感受力最关键的时期0-6岁；我们的父母不懂感受力，他们不知道孩子很小就有感受，孩子的感受对他们未来的生活是多么重要。

现在，我们的生活中出现了蒙台梭利、华德福和瑞吉欧。我们读了《窗边的小豆豆》，我们听说了大李的芭学园。

大李老师提醒我们要修炼感受力，不论你是老师还是家长。只有学会感受孩子，才知道如何爱孩子；只有学会感受生活，才能享受生活；只有学会感受人类，才知道如何为人类服务；只有学会感受世界，才知道如何改造好世界。 成人们有了良好的感受力，孩子们就可以不再复制我们当年的生活。我们憧憬着多年以后，我们的孩子们可以不再为考试烦恼，孩子们可以有充足的时间感受生命，享受生活。

爱的智慧 大爱无声

通过几部影片，大李老师向我们展示了什么是爱，怎样爱孩子。

我理解了只有先爱自己，才有力量爱别人；

我理解了怎样去爱，尊重的、接纳的、自由的、包容的、智慧的……

我明白了，爱，最重要的不是语言，而是行为。

我记住了电影里黑人女佣的眼神，那是爱的眼神；我记住了她的表情，那是爱的表情；我记住了她的举止，那是爱的行为。

我会用同样的眼神、表情和行为，来对待我的儿子。不需说出爱，孩子也能感受到我的爱。我相信我的学员朋友们也会用同样的方式对待自己的孩子和园里的孩子们。

(2)给你一座灯塔——记2月家长培训 文：芭学园 秦改燕

2012年2月25日，早春的周六，阳光耀眼却仍是寒意切切。整洁而安静的农业管理干部学院校园，在七点多的光景，空气中除了晴朗的早晨常有的沁人心脾的清新，似乎还多了几分期盼和兴奋——为了今天要在这里相聚的一群可爱的人们。

芭学园2012年的家长培训将在今天拉开帷幕——第一场，《儿童社会性能力的建构》，大李老师主讲。

八点开始，来参加培训的朋友们陆陆续续地到达会场。伴着轻快而柔和的音乐，大屏幕上放映着一张张照片，大李老师在大家看了几分钟之后介绍：孩子们和老师们一起钉钉子、砌墙、锯竹竿、扎布条，房车、蒙古包、狗窝、蚂蚁迷宫、有地下的王宫等等，这些秋季大型搭建的成果，成为孩子们新的游戏场所；秋季搭建来自于夏季的生成课程。多彩的四季课程大家听得津津有味，孩子们一年的工作内容实在丰富，可以另开几讲啊。

清亮的歌声从会场一侧响起：我是世上光，纯洁又明亮……歌谣《小蜡烛》之后，芭学园的三位老师带来了优美如诗而又充满力量的《问好》，他们邀请在座的朋友们一起来，大家伸手、弯腰、转身、跳起、安静站立、轻轻坐下、身心舒展，今天的讲座正式开始。

大李老师在一开始为大家带来了一个短片--《每个人都爱自己的孩子》，记录的是非洲、蒙古、日本和美国的四个家庭，在孩子出生之前所做的准备，孩子出生到两岁左右的时间里父母照顾孩子、和孩子互动的情况。

蒙古的孩子刚刚出生，就被护士用布给结实地裹了一层又一层，大家被那护士荒唐的“认真负责”逗得大笑，而日本的父母在孩子娇嫩敏感的小脚丫上写他的名字，大家看着都替孩子觉得痒痒啊。非洲和美国，在社会文明、经济、科学等诸多方面有天壤之差的两个地区，在育儿的方法、特点上却有相似：孩子出生后，非洲和美国的妈妈都会用双手托着孩子的头和身体，使他面对着自己，轻缓地摇晃着并用眼睛、神情、妈妈语和他交流，帮助孩子从熟悉的、常常在摇晃着的子宫里的世界，过渡到他所降生的这个完全陌生的世界。孩子生命的最初，妈妈所做的这些，无疑是欢迎他到来的最好的表达。

短片导入了今天的主题：孩子的社会性交往根源来自于生命早期妈妈给他的爱和互动，孩子的社会性能力建构和他的生活环境、养育方式密不可分。 我们都有体验，小小的笨笨的婴儿饱含爱意的目光能让每一个见到他的人爱上他。大屏幕里，王宝宝追着妈妈的眼睛和妈妈交流，试着动小嘴巴去说话，等待妈妈和大李交谈结束后再去寻找妈妈的目光和她交流。跟随大李的讲解，大家轻轻的笑声、议论声伴着欣赏、赞叹的目光投向了那个3个月大的婴儿。婴儿是真正的社交大师，隔着时空、仅凭音像就能唤起人们心中柔软的情感。

人类的遗传基因带给每个人社会性交往的生物性基础，或者说，本能。 这时问题就来了：为什么有的孩子后来会不愿意跟人交往了？或者不会跟人交往了？答案，就在一个孩子从婴儿成长到3岁以及之后的岁月里。

大李老师和大家分享了她春节回老家探访的经历，几位同龄人的孩子现在都已二十多岁，其中有青年才俊，有啃老一族，有毒品之友，还有阶下之囚。父母都是爱孩子的，心中一样的爱，表达爱、养育孩子的方式不同，孩子们成人后的生活会大相径庭。

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