王晓伟：如何安抚入园新生

1、问：

孩子入园已经四个月，期间有两个多月入园情绪和在园状态都还好。近一个月又开始入园情绪持续不佳中——每次，从起床开始就开始找各种理由拖延去学校的时间，走到学校门口就开始哭，说不喜欢幼儿园，不要进去。无论怎么告诉孩子：妈妈爱你，会准时来接你……都无效。孩子去的算总体偏传统体制的幼儿园，但老师还算尚可，现实我们无法选择更优理念的幼儿园，不知道如何安抚孩子接受幼儿园。

答：

这个问题，我们先一起 来分析一下。 1、孩子在家和亲人之间的关系有没有发生变化？ 2、孩子适应一段幼儿园的生活后，在幼儿园的交往中，有没有发生冲突？ 3、您是否有和老师沟通过孩子在园里的状态？

我们往往注重孩子的身体安全，忽视了孩子的情感安全。孩子在与母亲分离一段时间后，情感上会产生一些焦虑，这个时候，容易比较黏妈妈，觉得在妈妈身边是比较安全的。

孩子在家庭里是一个自然环境，大多数时间是与成人沟通的，孩子的需求成人比较容易理解，并满足孩子的需求。在幼儿园里的群体中，孩子入园初期，面对他(她)觉得不熟悉的环境，不熟悉的人，孩子就会产生一种不信任，不安全感。与小朋友之间会因为一些交往而发生冲突，内心会产生一种无助，对别人行为的不理解，以及个人行为不被别人理解，孩子会感到痛苦。 当孩子初次在交往中遇到这种情绪问题时，老师需要及时的去观察到，给予恰当支持与引导。 根据这位家长描述的问题，孩子入园已经4个月，对幼儿园的环境还是比较适应的。目前的情况有可能是遇到了交往的困惑，建议您去跟班级老师沟通。沟通后，再进行家园调整。如果孩子因为对好朋友的需求而发生的情绪问题，建议您可以创造机会，让您的孩子和他的好朋友来交往，孩子在与同伴不断交往的过程中，孩子的交往技能会越来越成熟，孩子有机会获得理解别人想法的能力，获得对自我的良好认知和自我观点采择。 在这个帮助的过程中，父母需要保持耐心、平和的态度，和孩子一起来面对这个困难，对孩子是最好的支持。

2、问：

小朋友入园3个多月，我们邀请同班小朋友来家玩，丁丁手上拿的东西，朵朵都想要，抢不到，就用手拍打儿子的脸或身上。儿子就说：“妈妈，他抢我东西。”我说：“朵朵，那是丁丁的东西，你想玩就问问丁丁愿意给你不？”答：“不愿意。”朵朵就直接上手，儿子的表情很无奈。我如何处理比较好？其次，邀请小朋友到家来玩，该安排什么样的游戏让他们互动？我让他们一起踩绳子，2个人甩，1个人踩或者缠毛线，不过兴趣不高。

答：

从您描述中，可以看到，孩子遇到问题，来找你，是需要您的帮助。您是直接给出解决的方法，而没有分析问题背后的原因，这会导致问题没有被解决，反而让孩子的冲突越深。建议您先让两个孩子表达各自的想法，这样可以帮助孩子认识对方的想法，当孩子了解了别人的想法时，他才能做出判断，解决问题能力也会随之提高。 您可以到两个孩子身边，说：“发生什么事情了？”先让抢东西的孩子进行描述，然后让求救的孩子表达他的想法。当成人了解了孩子们的想法时，再提出合适的建议。也可以跟孩子同情，让孩子自己解决问题。比如：”我知道你们两个都很喜欢这个玩具，那现在该怎么办呢？你们有什么好的办法吗？”这个时候孩子就会思考，解决能力就会成长起来。 在幼儿阶段，孩子比较喜欢玩情景游戏，如果是在家里，给两个孩子创造一个共同工作的环境。家里的材料要丰富，可以给孩子准备材料，比如：积木、过家家的材料。在户外，可以一起爬山、野餐、郊游、跳蚤市场，一些可以很多家庭一起共同创造的活动，孩子能够参与到其中。 咱们芭学园1月20日下午培训中，志娇老师会详细介绍如何布置利于孩子发展的家庭环境，我们能够了解到，在家里，如何用环境和材料更好的帮助孩子发展。

续问：

如果孩子发生冲突之后，两个人一起在哭，甚至大闹很久，怎么处理？我的一次经验是，分开孩子，让他们各自把情绪发泄完(这个过程很长，半小时都有)。然后问他们，有什么办法你们两个都能玩到又不用打架。但感觉孩子很容易就陷到情绪里面，焦点不是集中在解决问题上。

续答：

首先，成人要注意解决的方式，去倾听两个孩子。如果孩子已经陷入到很大的情绪里，先不要让孩子解决问题，这样会适得其反。家长可以在孩子情绪宣泄完，问孩子：现在你们准备好解决问题了吗？在解决的时候，成人给予正向的引导，甚至有的时候，成人要做一些决定。

3、问： 我是太阳班成成妈妈，孩子2岁9个月入园，现在入园快3个月了，已经基本适应了幼儿园。但是这个月初，爸爸出国了(长期几年)。家里只有我和奶奶，我平时上班，奶奶接送孩子。现在成成在家里总会说找爸爸、找妈妈(我上班的时候)，并且在家里一步也不离开奶奶，就连奶奶去别的房间，甚至同一个房间离开她的视线都要哭，去幼儿园也会和奶奶再见的时候哭。是不是严重的分离焦虑？该怎么办？ 答：

成成妈妈，您是否很担心，爸爸出国对孩子的发展是很有影响的？一般爸爸离开后，妈妈和奶奶对于这件事情是放松对待的，那么孩子的反映就不会很大。如果您担心的话，孩子就会吸收您的焦虑。目前成成的行为可能是您内心焦虑的投射。我建议您，和太阳班的主班马老师多沟通。

4、问： 孩子入园2年，早起还是会有情绪，常会说不想去幼儿园。今天她说她很疲劳，不想去幼儿园，语气非常坚决。我最后选择同意她的要求。但是，我有点担心，之前的经验，如果因为感冒等原因，请假一天或者几天，她会有很久的反复，会提要求不去幼儿园。我想问：去幼儿园是一个规则，但是孩子会有自己的感受，自己的想法。规则和自由独立之间如何去平衡？怎么在体谅孩子的情况下，去帮助她适应幼儿园？做到如爱和自由一书中说到的“因为爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从”。 答： 在儿童入园期间，会因为一些身体原因，或者遇到困难，需求不被满足的情况下，孩子会提出不愿意去幼儿园，甚至有的孩子因为这样的情绪焦虑会生病。所以说，当孩子生病不是很严重，还是要持续的去幼儿园，持续入园，让孩子有时间去面对和经历困难，经历困难后，孩子的内心力量就会成长起来。如果孩子遇到问题，一直选择逃避，不面对，孩子的内心力量就无法成长起来。家人的陪伴和支持，对孩子来说，很重要。支持孩子面对困难，并不代表不爱孩子。 自由和规则的界限在哪里？家长该怎么衡量？孩子想要的并不一定是他需要的，比如说，垃圾食品是孩子想要的，但是健康的身体是他需要的。当孩子哭闹的时候要吃垃圾食品的时候，我们要给还是不给？当你出现困惑的？成人先判断哪些是孩子想要，哪些是需要的？具体的内容可以在培训《如何帮助孩子解决情绪冲突》里有详细的讲解。5、问： 如果宝宝晚入园一段时间，可能会导致别的小朋友排挤，这个问题一般要怎么处理呢？ 答：

我们看看，为什么孩子会受到排挤？孩子在入园初期，他对一些游戏的规则，并不熟悉，在直接进入其他小朋友的游戏时，有可能会破坏他们的游戏(比如：由于身体不协调，推倒了已经搭好的积木)，他的行为不被其他小朋友理解。当小朋友想保护自己的工作时，就会拒绝新宝宝的加入。这是每个孩子都会经历的交往过程。

我们成人要客观的看待这个问题，如果我们把孩子的行为看待成排挤，孩子就会认为群体是不好的，不接纳他的，他的行为也开始排斥群体。长此以往，孩子就会变得自私、不能融入群体、玩暴力游戏等等问题出现。 那我们怎么帮助孩子融入群体？成人要及时观察孩子的需求和状态，给予引导。比如说：我们让大孩子意识到，新宝宝的需求和工作状态。如：在芭学园的生活主题课上，老师可以和孩子们一起讨论，当新宝宝要加入我们游戏的时候，我们该怎么办？孩子就会进行讨论。让大孩子们意识到小孩子的行为，并给与理解和帮助，这样小孩子能更快的融入到集体里。大孩子从中也能获得帮助别人、谅解别人的成就感。 在家里，建议您，可以通过讲故事的形式，让您的宝宝谅解其他小朋友的行为和群体的生活。另外，多增加宝宝和班级内小朋友交往的机会。20日上午海月琴老师的培训《故事怎样帮助孩子的发展》，您可以来听听，什么故事更适合您宝宝现在的状态，用故事来帮助孩子解决问题。6、问：

女儿3岁2个月，12年9月入园，传统园。小孩入园前有固定的玩伴，入园后同班。入园后到现在，到小区一遇到不是他们班的小朋友，就说：我不跟你玩，还用手指着人家这样说，不知道应该如何纠正。就是好的同伴，发生争执后，也会这样，我们纠正很多次都没效果。该怎么办呢？

答： 我们还是要来分析孩子为什么不断出现这样的行为。 1、家长有没有太过于担心孩子这样的行为对别人造成不好的影响？

2、 孩子对于不熟悉的小朋友，是否会有强烈的自我保护意识。 3、有的时候，孩子会因为想引起成人对他的关注，就会采用成人担心的行为问题。 当成人太过于担心孩子的行为问题时，就会强化孩子的行为。 如果在众人面前，您不断纠正和提醒孩子，会让孩子内心感受到不被尊重。接下来，成人要做的是，和孩子共情，事后，可以单独找孩子聊，为什么不愿意和那些小朋友玩。和孩子一起分析，他这样的行为，对别人造成的影响。同时，和孩子讨论出可以怎么做，对别人比较友好的行为方式。