1.明确“我的乐园”的写作内容。

　　2.写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。

　　3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。

　　教学过程

　　一、创设情境,激发兴趣。

　　1.谈话:我们的生活中到处充满了欢乐,同学们,你们的乐园是哪里呢?(引入)

　　2.组织同学交流介绍。(学生各抒己见)

　　现在,让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧!(板书课题)

　　二、启发思路,讨论交流。

　　1.打开思路。

　　你的乐园都有哪些呢?

　　是“满是玩具的房间”“村头小河边的草地”,还是“班级图书角”“自己家的院子”?或者是“学校的篮球场”“爷爷的菜地”?……(学生自由讨论)

　　2.汇报交流。

　　(1)引导学生先说出自己最喜欢的乐园是哪里。

　　(2)乐园有什么特点?(此处可作细节描写)

　　三、习作指导。

　　1.阅读感受。

　　先来读一读表格中的内容。

　　指名读。

　　读后交流:“村头小河边的草地”上都有什么?小朋友喜欢在这里做什么?

　　2.整理思路。

　　你的乐园是什么样子的?在那儿你最喜爱干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?

　　让我们把自己的乐园介绍给同学吧。

　　开始小组交流。

　　3.写作提示:写之前可以仿照课本中的样子,做一个表格。

　　写完后把习作读给同学听,让他们来感受你的快乐。

　　4.学生自由习作,教师巡视指导。

　　四、习作点评。

　　1.选出两篇比较优秀的作文,在班级进行点评。

　　2.习作的重点在于讲清楚所写的乐园是什么样子的,在那儿你最喜爱干什么,这个乐园给你带来了怎样的快乐。注意语言通顺、用词恰当等。

　　五、习作小结。

　　我们通过选择自己喜欢的乐园,抓住乐园的特点,写出了乐园里做的事情和获得的快乐。

　　六、延伸活动。

　　将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出对方作文中所刻画的具体场景。(看看是否刻画到位)

　　板书设计

　　我的乐园

　　乐园有哪些

　　乐园有什么特点

　　带给你怎样的快乐

　　教学反思：

　　通过这次习作,我让学生懂得了,生活是快乐的,这些快乐的事情就是写作的材料,只要留心观察生活中值得记录的小细节,善于去发现,你就会把自己的乐园写得更加迷人。通过同学们的讨论交流、小组互相点评,同学们受益匪浅。我也发现,在平时的习作教学中需要重视对写作技法的指导以及文词的积累,这样学生的文章才能更加丰富多彩。