女生除了长发和短发，还有留长发的过渡期，这个时候，可以说是不长不短，这样的头发怎么打理才好看呢？
1、会打理短发造型，留长就不难了。第一点，不能去修头发，最少忍2个半月，不要去剪头发。
2、头发一个月最快也只能长2.3厘米左右，理发师一刀下去，就是一个月的头发。所以能不剪就不剪。
3、这个时候你应该扎一款漂亮的丸子头发型，扎丸子头发型也能很好的渡过你的尴尬期。
4、再短的短发造型也能来一个小“WiFi丸子头发型”，这样也很时髦的，不过搭配衣服的话是重点，搭配的漂亮一些。
5、等着再长一点，做个刘海的编发造型也是很特别的发型，一条连衣裙，让你更加的有女人味。
6、扎丸子头的时候，记得把两边的刘海留下来一点点，更好的修饰你的脸型。
7、慢慢的过几个月，头发就能长的比较长了，就好看多了。
1、a2驾驶证累计扣12分怎么处理？机动车驾驶人在一个记分周期内累积记分达到12分的，公安机关交通管理部门应当扣留其机动车驾驶证。
2、机动车驾驶人应当在十五日内到机动车驾驶证核发地或者违法行为地公安机关交通管理部门参加为期七日的道路交通安全法律、法规和相关知识学习。机动车驾驶人参加学习后，车辆管理所应当在二十日内对其进行道路交通安全法律、法规和相关知识考试。考试合格的，记分予以清除，发还机动车驾驶证;考试不合格的，继续参加学习和考试。拒不参加学习，也不接受考试的，由公安机关交通管理部门公告其机动车驾驶证停止使用。
3、持有大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车驾驶证的驾驶人有下列情形之一的，车辆管理所应当注销其最高准驾车型驾驶资格，并通知机动车驾驶人在三十日内办理降级换证业务。
4、在一个记分周期内有记满12分记录的；机动车驾驶人在规定时间内未办理降级换证业务的，车辆管理所应当公告注销的准驾车型驾驶资格作废。A2驾驶证将降为B1B2驾驶证。
1、可以用橘子皮或者柚子皮擦拭。
2、碱洗法：氢氧化钠(烧碱)用温度80度以上热水配成5-10%溶液，再用废牙刷沾溶液擦洗，可以除去。
3、酸洗法：直接用废牙刷沾浓盐酸擦洗，可以去除。无论用碱或用酸清洗都要注意安全防护，勿使溶液接触皮肤，要注意护好口鼻和眼睛。
4、用火碱是最普遍的了，温水加火碱，用刷子刷，但注意别沾到皮肤，会烧伤，难去除的地方，用废抹布沾火碱水捂一会儿，别用手或戴橡胶手套操作。
5、可以撒上一点面粉，让它吸收油分后再擦拭。
6、可将卫生纸或纸巾贴覆盖在瓷砖上，然后喷洒清洁剂再放置一会儿，清洁剂不但不会滴得到处都是，且油垢会全部浮上来。只要将卫生纸撕掉，再以干净的布蘸清水，多擦拭一两次就可以了。
7、上点洗涤剂，用水浸泡十分钟后，再用钢丝球擦一下即好。
8、牙膏具有很强的清洁作用，把每天都要用的牙膏准备好，然后，找一个废旧的牙刷。把牙膏挤到牙刷上，然后沿着瓷砖刷一刷，再用湿布一擦就可以。
1、先聆听，不批判：请先不急着和孩子一起出气，骂老师、怪老师、批判老师。这么做，只会强化孩子对于老师的所作所为，更加认为是不公平的。先仔细聆听孩子在诉说过程中，反映出来的情绪。先感受、接受孩子的情绪，无论他的想法合不合理，至少他当下的情绪是很真切的。面对孩子抱怨不公平，请至少把它当作一回事。如果我们选择忽略或不理，这时很容易让孩子在日后，懒得再和我们说。因为，说了也没用。和孩子讨论这件事情，在时间点的选择上，不要在孩子的气头上，不满的节骨眼里，马上和孩子讨论。请留待孩子情绪稳定之后，再选择以往彼此比较好沟通的时间。
2、澄清不公平想要传达的事：试着从孩子的反映里，澄清孩子真正想要说的事。当孩子抱怨老师不公平，有时反映的是，师生之间的关系可能存在着疏离、矛盾、冲突、或不是那么协调。或面对不同同学的喜爱与在乎程度。或认为老师的管教方式不近人情，不够精致、不够周延，而感到不满或怨怼。或自觉老师的考试、评量、课业要求太过于严苛。仔细观察孩子认为的不公平，主要是聚焦在哪些事情上?仔细留意孩子的说法，过程中，是否千错万错都是别人的错?或认为自己不应该承担这么重的后果?从孩子的表达中，也让我们来思考老师的做法是否周延。以进一步评估，是否需要和老师进行亲师沟通。孩子是否有其他的替代问题解决方案?听听看，孩子心目中，期待老师该如何公平对待。
3、和孩子讨论眼里的公平：每个孩子对于公平的认定，不尽相同。但通常大都自认有理，对方无理。或许，听听看孩子的公平怎么说，是否大家都得一样才算公平?我们可以抛出例子来和孩子讨论。以教室座位安排为例。如果公平是都只要一样，那就不应该有不同的位置，象是前中后、左右中间。如果位置要公平，那么大家应该都得要坐在同个位置上。当然，这种情形夸张地说，就只能叠上去。但是，问题又来了。如果大家叠上去，那为什么有人在下方，有人在中间，有人在最上面?因为这样子也不公平，每一个人的受力、承载的重量又不一样。放手，让孩子来扮演安排事情、分配任务的角色。例如让孩子思考，面对教室里，不同的事情分派，象是打扫工作、园游会、运动会、校庆的分工等，该如何安排?引导孩子在考量每一件事情或工作时，得需要斟酌每一个人的能力、身心特质的差别。脑力激荡一下吧!看看孩子对于公平是否有另一番解释。
4、将行为后果，抛给孩子思考：在班级经营中，我时常和老师分享一件事情。当孩子做了不该做的事，与其直接告诉孩子「你做错事，我要怎么处罚你。」倒不如，改由让孩子来说服我们，「面对自己所做的事，他该如何负责?老师可以怎么处理?」让孩子直接来说出行为的代价。这么做的好处，除了让他可以清楚地连结自己的行为表现与行为后果之间的关联性。同时，行为后果的选择是由孩子来决定，并且要能够说服老师。这时，多少可以降低孩子抱怨老师处理问题上的不公平。
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