1、对人性特别敏感：对方一个细小的举动，三言两语，都看在眼里，脑海自动同步浮现评价语，别人的好与坏，体贴与不妥，通通记在心里。
2、交友标准苛刻：心里的刻度尺妥妥区分同学、朋友、好朋友、闺蜜，必须是由初阶到高阶的递进过程。
3、爱憎分明，原则性很强：对灵魂的深度对话，格外着迷。基于此，容易迷恋精神世界十分丰富的人。
时效性是指流行色的阶段性特征。流行色在一定程度上对市场消费具有积极的指导作用。国际市场上，特别是欧美、日本、香港、韩国等一些消费水平很高的市场，流行色的敏感性更高，作用更大。流行色款式设计、色彩搭配及选材不仅彰显新时代潮流服装和首饰上，具有独特的气质和品位，更要以潮流、创新及多元化为前提，将简约、个性、绚丽多彩融合为一体。缤纷华丽、简约经典，善于把握每一季的流行色彩，引领时尚潮流。
1、终身性。这是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育，又包括非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。
2、全民性。终身教育的全民性，是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有民主化的特色，反对教育知识为所谓的精英服务，是具有多种能力的一般民众能平等获得教育机会。而事实上，当今社会中的每一个人，都要学会生存，而要学会生存就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流，会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题。广泛性 终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。终身教育扩大了学习天地，为整个教育事业注入了新的活力。
3、灵活性和实用性。现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。
清朝大致分为四个历史时期，其特征分别如下：
1、1840年鸦片战争以前。特征；贵华贱夷，闭关锁国，清朝与周边国家维持着长期的和平。
2、19世纪40至50年代。特征：清朝缺乏主权观念，但增加了开眼看世界的意识。
3、19世纪60至80年代。特征：筹办洋务以自强，以夷制夷维持和局。
4、19世纪90年代至20世纪初。特征：一次图强变法的失败和逐渐丧失抗拒外强的信心。
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