学前的孩子,首要的是要学会笔顺,笔画的概念,并模仿写一些简单的汉字和自己的名字。
第一步,写给孩子看,一边写,一边读笔顺,"横"“竖“,字尽量写大一点,遵循自上而下,自左到右的写字原则,教给孩子一个基本的笔顺笔画概念。
第二步,让孩子描红,家长自制描红本,用铅笔写一遍,或者直接购买现成的描红本。从笔顺开始练习。
第三步,等孩子熟悉了基本笔画笔顺以后,就不断的反复练习简单的汉字。
第四步,家长陪同一起,及时纠正孩子练习过程出现的笔顺笔画的错误。
第五步,讲解和陪同都需要耐心,不能一味的指责。
第六步,坚持,21天养成一个好习惯。90天,孩子一定可以学会写基本的汉字和自己的名字了。
方法:
1、首先应该抓学习,促进教师对专业成长紧迫性的认识,提升幼儿教师专业化程度、专业水平的高低;
2、校园领导应该注重教师培训,促进教师幼教基本功全面提高,不断加强规划、有效落实,制定相应中、长期教师专业发展的规划、短期培训计划,逐步提高教师目前的专业水平,采取突出重点,制定措施、分步实施,有效推进教育事业的开展;
3、培训教师是分层培训、整体推进、分类指导,促进教师整体成长;
4、精确划分幼儿教师的水平,充分发挥老师的特长,培养老师与孩子的关系,提升教育水平。
1、提前训练。在入园之前就应培养孩子的人际交往能力,比如和邻居、亲戚的同龄人一起玩耍,慢慢地孩子就懂得怎样和别人打招呼、怎样借到别人好玩的玩具、怎样和别人相处别人才会搭理自己等等。潜移默化中,当他到了幼儿园,看到这么多和自己差不多的小朋友,想亲近还来不及,又怎么会大哭大闹急着逃离呢。
2、主动找老师沟通。每个孩子都有自己的特性,刚入园时老师未必都能够发现。作为家长,可以直接与老师沟通,减少师生之间的障碍,也能让孩子得到更好的照顾。比如:我家孩子有乳糖不耐症,请老师不要给他喝牛奶;我家孩子不睡午觉,请老师不要强迫他睡,让他坐着不要动,或者帮老师做些事情。通情达理的老师得到家长的反馈信息,也能更好地因材施教,同时减轻自己的工作负担,何乐而不为呢。
3、孩子在幼儿园的哭闹基本都是适应不良引起的。解决了各种适应问题,相信孩子很快会爱上幼儿园,等家长去接时,他还赖着不肯走。