一、教学目标：

　　（1）通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。

　　（2）了解刘雪庵、黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格。

　　（3）运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。

　　2、教学重难点：

　　（1）用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　（2）运用强弱对比，连音与断音对比等表现手法来表现歌曲。

　　3、教学准备：

　　钢琴、多媒体课件、课堂乐器（双响筒、碰铃等）。

　　4、教学课时：一课时。

　　5、导入

　　播放歌曲卓依婷的《你那里下雪了吗？》。今天，老师为大家带来一组美丽的雪景图。(用课件展示)

　　（教学设想：让学生通过直观的视觉冲击感受冬天的美。）

　　提问学生：通过刚才的视频感受到了什么？

　　生：冬天的美，有堆雪人，打雪仗，还有古人诗词等表达这种情感等等。

　　6、学唱第一乐段时

　　按节奏跟老师分句读歌词，同时解决其中的生僻字“霁ji”和“坝桥”的读音及词意。“霁”——雪后放晴。“坝桥”——有扶手的石板桥。

　　7、学习四句“响叮当”时

　　请学生说说此情此景中小毛驴的铃铛声，应该是怎样的？

　　让学生用对比法选择一条更适合的铃铛声，表现欢快而又轻巧的情绪。

　　学生选择后，介绍断音记号。（“▼”断音记号——短促、跳跃）。

　　8、探索实践：

　　用打击乐为歌曲即兴伴奏。

　　出示大屏幕，提出活动要求。

　　教师演示双响筒、碰铃的伴奏效果。

　　9、教学拓展：

　　欣赏喜剧小品《踏雪寻梅》再次巩固，加深印象。

　　10、课堂小结：

　　今天，我们不仅学唱了歌曲《踏雪寻梅》，而且了解了很多音乐符号的含义。歌曲描绘了高雅的意境和淳朴的生活情趣，主人公之所以寻梅是因为热爱梅花的不畏严寒坚强不屈的高贵气节。一个“寻”字更是突出了一个过程，为了追求心中的理想而不怕山高路远，不怕冰雪寒冷，坚持不懈，永不动摇。希望我们都能成为爱梅寻梅之人！